|
|
| ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- |
作者： 出处：
浏览次数：
发布时间：2025-05-02 11:02 关闭 |
| ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- |
强化科技教育和人文教育协同，是一项长期性、体系性的育人工程，需求加强顶层规划和体系谋划。
建立协同教育理念。思维是举动的先导。强化科技教育和人文教育协同，首先要正确知道科技教育与人文教育的辩证关系，建立科学的教育理念。教育的底子意图是完成人的自由而全面的开展。
既需求经过科技教育掌握知道世界、改造世界的东西，也需求经过人文教育提升认知天然、社会的意义和价值的能力。科技教育授人以器，人文教育授人以道，只要协同推进、共同效果。
才能更好地完成教育方针、促进人的全面开展。要充分发挥高校在教育开展、科技立异、人才培育一体推进中的独特效果，结实建立科技教育与人文教育协同育人的理念，重塑教育方针、培育理念，重构教学模式、学习范式。
构建协同育人格式。高校具有学科、科研、人才归纳优势，实施科技教育与人文教育既有必要也有条件。要把科技教育与人文教育协同作为完善立德树人机制的重要内容。
拟定专项实施方案，清晰科技教育与人文教育协同的方针、任务、保证举措等，实在把协同育人理念落实到人才培育的各环节、全过程。完善安排架构和管理体系。
建立专项作业领导小组或委员会，清晰各部分单位职责分工，形成由党委统一领导，教务部分具体实施，宣传部分、团学安排、教师管理等相关单位协同配合的作业格式，保证科技教育与人文教育协同有序推进、取得实效。
促进学科穿插融合。学科专业是高校办学的中心支柱、人才培育的根底平台。随着现代科学飞速开展，天然科学和社会科学之间的分界越来越不明显，常识出产和学科开展进入多学科穿插融合的时代。
复合型拔尖立异人才往往是在文理融合的多学科环境中培育起来的。高校应主动习惯新质出产力对人才需求的变化，结合自身根底当令调整优化学科专业结构。
活跃开展根底学科、新兴学科、穿插学科，高标准办妥新工科、新医科、新农科、新文科，推动文学、前史、哲学、艺术等人文学科与理、工、农、医等学科深度融合，为科技教育与人文教育协同提供坚实的学科穿插平台。 | |
|
